Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué.

Yo creo que todos usamos distintos medios para aprender lo que queremos ya sea por interés o por necesidad. Y aprendemos de distinta manera de acuerdo a la situación física y emocional del momento, al tipo de conocimiento necesario, a los contenidos presentados y la manera en que se presentan. Debido a esa gran diversidad de posibles combinaciones para que se pueda dar un aprendizaje, creo que todas las teorías presentadas tienen razón en algún aspecto y en un momento de nuestra actividad. Así que todas pueden ser congruentes con el enfoque por competencias, si se da la concatenación de circunstancias que propicie eso. No es posible satanizar a ninguna porque no hay quien tenga la verdad absoluta, es sabido que la perspectiva sobre un problema cualquiera depende precisamente de la manera en que se aborde y los elementos que se observen. Es bueno tener en cuenta todas esas teorías como una referencia que nos ayude a guiar la actividad docente, pero es mejor poder combinarlas en la medida en que se necesite para un caso determinado. Además las diferencias a mí llegan a parecer en ocasiones pequeñas y poco significativas sobre todo entre el aprendizaje significativo, el constructivismo, el aprendizaje por descubrimiento y el socio-constructivismo.